Autor: Beatriz Silva Gallardo

Bienvenidos a las píldoras científicas de 4º de ESO.
Durante este primer trimestre nos hemos dedicado al estudio de la geología, una ciencia que al principio no nos llamaba demasiado la atención, pero que gracias a la realización de distintos experimentos hemos empezado a disfrutar y comprender mejor.

En esta experiencia hemos recreado una dorsal oceánica. ¿Y qué es una dorsal oceánica? Es una gran montaña submarina por la que la Tierra “crece”. En ella se forma la corteza oceánica, ya que el material procedente del interior del planeta asciende, se enfría y se solidifica.

Para llevar a cabo el experimento, hemos utilizado distintos materiales con un significado concreto. La placa simula el núcleo de la Tierra, encargado de proporcionar el calor; la leche representa el manto terrestre y el ColaCao simboliza la corteza terrestre. Cuando la leche comienza a calentarse, el ColaCao se agrieta, formándose un rift, por el que se produce la salida de material y la expansión del fondo oceánico, reproduciendo de forma sencilla el funcionamiento de una dorsal oceánica real.

La actividad se ha realizado en el Aula del Futuro, un espacio que favorece el aprendizaje activo y colaborativo. En ella hemos utilizado los ordenadores para investigar el procedimiento, la zona croma para grabar nuestros vídeos y, por último, hemos editado el material con la aplicación Capcut, integrando ciencia, tecnología y creatividad.

Esta experiencia nos ha demostrado que la geología no solo se estudia, se vive, y que gracias a una metodología activa y a espacios como el Aula del Futuro, aprender ciencia se convierte en una aventura en la que investigar, experimentar y crear nos ayuda a entender mejor el planeta que habitamos.

Curso: 4º de ESO.

Materia: Biología y Geología.

Docente responsable: Beatriz Silva Gallardo.

Fecha: octubre de 2025.

Curso: 2º de Grado Básico de Informática y 1º de Ciclo de Grado Medio de Sistemas Microinformático y Redes.

Docentes responsables: María del Carmen de Miguel y Ángel Tinoco.

Fecha: diciembre de 2025.

1. Descripción de la Actividad. 

El objetivo principal ha sido la realización y testeo de cableado RJ45 y la conexión de rosetas y patch panels. La iniciativa busca fomentar el trabajo en equipo, la aplicación práctica de conocimientos teóricos y el desarrollo de competencias del siglo XXI, como la resolución de problemas y la comunicación.

2. Objetivos de Aprendizaje

• Aplicar los conocimientos teóricos sobre la capa física de redes locales.
• Desarrollar habilidades prácticas en el crimpado de cables RJ45 y la instalación de conectividad (rosetas/patch panels).
• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre estudiantes de diferentes niveles formativos (Grado Básico y Grado Medio).
• Promover la autonomía del alumnado.

3. Metodología y Espacios de Aprendizaje

La actividad se ha llevado a cabo utilizando un enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en un escenario de Aula del Futuro. Se han utilizado las siguientes zonas: 

• Zona de Investigación/Exploración: Los alumnos de Grado Medio guiaron a los de Grado Básico en la comprensión de estándares de cableado (T568A y T568B) y normativas.
• Zona de Desarrollo/Creación: Los estudiantes trabajaron juntos en mesas de trabajo para medir, cortar, crimpar y testear los cables de red.
• Zona de Presentación: Al finalizar, los equipos verificaron el correcto funcionamiento del cableado mediante certificadores de red.

4. Agentes Involucrados y Recursos

• Agentes: Alumnado de 2º Grado Básico, alumnado de 1º CFGM, y profesorado de los módulos implicados.
• Recursos Tecnológicos: Herramientas de crimpado, pelacables, testers de cableado de red, cable UTP/FTP, conectores RJ45, rosetas de pared, patch panels, y equipos informáticos para consulta de estándares y documentación.

5. Resultados y Evaluación

• La evaluación se ha centrado en la observación continua y el correcto funcionamiento del cableado estructurado.
• Mejora en la comprensión de la capa física y los estándares de red por parte de ambos grupos de alumnos.
• Valoración positiva de la experiencia colaborativa, que conectó la teoría con la práctica real.

Curso: 4º de ESO

Fecha: octubre de 2025

Materia: Biología y Geología

El alumnado de 4.º de ESO ha llevado a cabo una interesante experiencia dentro de la sección de Geología, en la que han recreado el funcionamiento de un volcán submarino de forma experimental.

Para la realización del experimento se han utilizado materiales sencillos: un vaso de precipitados, cera roja derretida para simular el magma del manto terrestre y arena, que representa la corteza. A lo largo de la experiencia se ha podido observar cómo el calor del “núcleo” derrite la cera, que asciende a través de la corteza hasta alcanzar la superficie, dando lugar a la formación de una isla volcánica.

El trabajo comenzó con una fase de investigación en la zona de ordenadores, donde el alumnado recopiló información sobre el volcanismo submarino. Posteriormente, presentaron el experimento al resto de sus compañeros, explicando el proceso y los conceptos geológicos implicados.

Para finalizar, la actividad fue grabada utilizando croma y editada con la herramienta CapCut, todo ello desarrollado en el Aula del Futuro, integrando ciencia, comunicación y tecnología en un mismo proyecto.

Una experiencia práctica y creativa que ha permitido aprender geología de forma activa y significativa.