Ir al contenido principal

UN VIAJE EXTRAORDINARIO POR LA BIODIVERSIDAD.

Escrito por M.Soledad Espejo Redondo en . Publicado en Aulas del Futuro, Portada.

Un viaje extraordinario por la biodiversidad: 1.º de ESO convierte el Aula del Futuro en un museo vivo de la naturaleza

El pasado 29 de mayo, el Aula del Futuro se transformó en un auténtico museo de la biodiversidad gracias al magnífico trabajo realizado por el alumnado de 1.º de ESO. Con motivo de la celebración del Día Mundial de la Biodiversidad, nuestros estudiantes organizaron una exposición interactiva que fue visitada por todo el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y los grupos de 3.º y 4.º de Diversificación.

Nada más entrar, los visitantes podían apreciar la espectacular ambientación del espacio. Durante varios meses, el alumnado trabajó en la asignatura de Educación Plástica en la elaboración de numerosas pinturas y elementos decorativos inspirados en la naturaleza y los diferentes ecosistemas. Gracias a este trabajo artístico, el Aula del Futuro quedó completamente transformada, creando un entorno inmersivo que acompañaba perfectamente el recorrido científico por los cinco reinos de los seres vivos.

La actividad invitaba a realizar un fascinante viaje por el mundo de la vida. El recorrido comenzaba en el reino de las bacterias, donde el alumnado presentó los aprendizajes adquiridos a través del proyecto MicroMundo, acercando a los visitantes a un universo invisible pero fundamental para la vida.

La siguiente parada permitía descubrir el reino de los protoctistas y adentrarse después en el sorprendente mundo de los hongos, destacando su importancia en los ecosistemas.

Uno de los espacios más llamativos fue el dedicado a los invertebrados. Los estudiantes diseñaron paneles informativos con códigos QR que permitían ampliar información sobre diferentes especies como hormigas, insectos palo, gusanos de seda, caballitos de mar, estrellas de mar y diversas conchas marinas. Además, muchos de estos organismos pudieron observarse en vivo, despertando la curiosidad y el entusiasmo de todos los visitantes.

El recorrido continuó por el reino de los vertebrados, donde se expusieron ejemplares y materiales biológicos de gran interés, entre ellos agapornis, un nido de mirlo y un cráneo de buitre. Como sorpresa especial, el patio del centro acogió la visita de un poni, llevado por una alumna, que se convirtió en uno de los grandes protagonistas de la jornada.

La innovación también tuvo un papel destacado gracias al proyecto “Plantas Extraterrestres”, en el que el alumnado presentó su trabajo final y mostró cómo se monitoriza una planta en tiempo real mediante sensores capaces de medir parámetros como la humedad, acercando así la ciencia y la tecnología al cuidado de los seres vivos.

Para finalizar esta aventura por la biodiversidad, los visitantes pudieron disfrutar de una experiencia inmersiva con gafas de realidad virtual que les permitió adentrarse en la selva y explorar uno de los ecosistemas más ricos y sorprendentes del planeta.

Esta actividad ha sido mucho más que una exposición. Ha supuesto una oportunidad única para que el alumnado se convierta en divulgador científico, compartiendo conocimientos, desarrollando habilidades comunicativas y despertando la conciencia sobre la importancia de conservar la biodiversidad que hace posible la vida en nuestro planeta. Además, ha demostrado cómo la ciencia, la tecnología y el arte pueden unirse para crear experiencias educativas significativas, creativas e inspiradoras.

👏 Enhorabuena al alumnado de 1.º de ESO por su implicación, entusiasmo y excelente trabajo, así como a todo el profesorado y colaboradores que han hecho posible esta magnífica iniciativa.

Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda

Profesorado responsable: Beatriz Silva Gallardo, Enrique Monroy García, David Valencia Corrales y Susana Santos.

Colaboración: José Ángel Vélez y Araceli Pacheco.

Cursos: 1º de ESO A y B (organizadores) y 2º, 3º y 4º de ESO, 3º y 4º DIVER participantes.

CREAMOS NUESTRA EMPRESA

Escrito por M.Soledad Espejo Redondo en . Publicado en Aulas del Futuro, Portada.

Durante el primer y segundo trimestre, los alumnos de 2º de ESO, en la materia de Emprendimiento Social y Sostenibilidad, han creado una empresa social desarrollada en el Aula del Futuro.

En una primera fase, llevada a cabo en la zona interactúa-explora, analizamos qué tipo de empresa podríamos crear. Para ello, exploramos nuestros gustos, intereses y habilidades, al mismo tiempo que estudiamos las necesidades de nuestro entorno cercano. Este proceso nos permitió identificar oportunidades y diseñar un proyecto con impacto positivo en la comunidad.

A continuación, en la zona de investigación y desarrollo, realizamos un estudio de mercado para conocer mejor el contexto en el que iba a operar nuestra empresa. Investigamos la competencia utilizando Google Maps, lo que nos permitió localizar negocios similares en la zona y analizar sus características, precios y servicios. También elaboramos el estudio económico, valorando los costes, los posibles ingresos y la viabilidad del proyecto.

En la zona de creación, diseñamos la página web de nuestra empresa en la sala de ordenadores, incluyendo nuestros productos y la información más relevante. Para ello, utilizamos la plataforma gratuita Webnodel, que nos permitió crear y publicar nuestro sitio web de forma sencilla. Además, creamos códigos QR u con información sobre nuestra empresa para facilitar el acceso digital a nuestros contenidos, así como tarjetas identificativas para reforzar nuestra imagen corporativa.

También elaboramos un cartel usando canva en el que explicamos cómo nuestra empresa contribuye al cuidado del medio ambiente, identificando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) implicados. Esto nos ayudó a tomar conciencia del impacto social y ambiental de nuestro proyecto.

Por otro lado, diseñamos una campaña de marketing para dar a conocer nuestra empresa, utilizando diferentes estrategias de comunicación y difusión.

Como resultado de todo este proceso, se crearon cuatro empresas sociales: BioEssence, centrada en productos cosméticos naturales; Seirko, dedicada a las motos eléctricas como alternativa de movilidad sostenible; Torre Huerto, basada en la producción y aprovechamiento de frutas y verduras del huerto escolar; y Zyra una empresa orientada al reciclaje de ropa, promoviendo la reutilización y el consumo responsable.

Finalmente, en la zona de presentación, cada grupo expuso su empresa social al resto de la clase, explicando el proceso seguido, las decisiones tomadas y el valor de su propuesta.

Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
  • Docente responsable: Beatriz Silva Gallardo
  • Curso: 2º de ESO A y B
  • Materia: Emprendimiento Social y Sostenibilidad

La magia de la ciencia llega al Aula del Futuro

Escrito por Beatriz Silva Gallardo en . Publicado en Aulas del Futuro, Científico-Tecnológico, Departamentos, Informática, Portada, Proyectos.

Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda

El pasado jueves 21 de mayo, el alumnado vivió una jornada científica llena de descubrimientos y aprendizaje en el Aula del Futuro. La Universidad de Extremadura, a través de la Escuela Politécnica, visitó nuestro centro para desarrollar varios talleres experimentales en la zona “Experimenta” del Aula del Futuro, un espacio especialmente diseñado para fomentar el aprendizaje práctico, la investigación, la observación y la manipulación directa de materiales y fenómenos científicos. Esta zona permitió que el alumnado aprendiera a través de la experiencia, convirtiéndose en protagonista activo de cada experimento y favoreciendo un aprendizaje mucho más motivador y significativo.

Previamente, en las diferentes materias y ámbitos, se habían trabajado en clase contenidos relacionados con la materia, los cambios físicos, la temperatura, la electricidad estática, las fuerzas y el magnetismo, lo que permitió al alumnado comprender mejor los experimentos realizados y relacionar la teoría con la práctica.

Durante la jornada se llevaron a cabo dos talleres científicos. En el primero, el alumnado pudo experimentar con nitrógeno líquido y conocer algunas de sus sorprendentes propiedades. Observaron cómo determinados materiales cambiaban de comportamiento al alcanzar temperaturas extremadamente bajas, viendo cómo una pelota se volvía rígida y quebradiza o cómo algunos objetos podían romperse con facilidad tras ser enfriados. Además, pudieron comprobar de manera segura algunos efectos del nitrógeno líquido e investigar sobre los cambios de estado y la transferencia térmica.

Uno de los momentos que más llamó la atención fue el experimento realizado con un material cerámico superconductivo. Tras enfriarlo, se colocó una pila imantada sobre él y los alumnos observaron cómo esta quedaba flotando en el aire, descubriendo así fenómenos relacionados con el magnetismo y la superconductividad.

En el segundo taller, el alumnado trabajó con el Generador de Van de Graaff, una esfera capaz de generar tensiones eléctricas muy elevadas. Gracias a este dispositivo pudieron observar fenómenos relacionados con la electricidad estática, la acumulación de cargas y la repulsión eléctrica. Los experimentos despertaron una gran curiosidad y permitieron aprender ciencia de una forma práctica, visual y motivadora.

A través de esta experiencia se trabajaron de manera integrada diversas competencias clave, especialmente la competencia STEM, mediante la observación y comprensión de fenómenos científicos; la competencia personal, social y de aprender a aprender, favoreciendo la curiosidad, la participación activa y el trabajo cooperativo; la competencia en comunicación lingüística, al explicar y compartir las conclusiones obtenidas; así como el sentido de la iniciativa y el pensamiento crítico, fundamentales en los procesos de investigación y experimentación científica.

Curso:  2º de ESO, 3º de ESO, 4.º de ESO, 3º y 4º de Diversificación, 1.º y 2.º de Grado Básico y 1º de SMR.

Docentes responsables: José Ángel Velaz Martín y Leandra Torres Canelo.

Materias: Ciencias Aplicadas y Física y Química.

Píldora científica: Extracción de ADN de un plátano

Escrito por Beatriz Silva Gallardo en . Publicado en Aulas del Futuro, Científico-Tecnológico, Portada, Proyectos.

Las alumnas de 4.º de ESO han realizado una interesante píldora científica en la que muestran cómo extraer el ADN de un plátano utilizando materiales sencillos que podemos encontrar en casa.

El proyecto comenzó con una fase de investigación, en la que las alumnas buscaron información sobre qué es el ADN y cómo podía extraerse mediante un experimento casero. Después realizaron varios ensayos para comprobar el procedimiento y preparar la grabación final.

Para llevar a cabo el experimento utilizaron un plátano, agua, jabón líquido, sal, un embudo, papel de filtro y alcohol frío. Primero aplastaron el plátano con agua para romper las células y liberar el ADN. A continuación prepararon una mezcla de agua, jabón líquido y sal, que añadieron posteriormente a la mezcla biológica. Finalmente, filtraron el líquido con ayuda de un embudo y papel de filtro y, al añadir el alcohol frío, pudieron observar el ADN en la parte superior.

La grabación del vídeo se realizó en la zona de croma del instituto, dentro de los espacios del Aula del Futuro, lo que permitió crear una presentación más dinámica y visual. Posteriormente, las alumnas editaron el vídeo utilizando la aplicación CapCut, incorporando imágenes, explicaciones y efectos para hacer el contenido más atractivo y educativo. Como cierre del proyecto, el vídeo fue mostrado al resto de compañeros y profesorado, compartiendo así una experiencia científica divertida y educativa que permitió aprender de forma práctica sobre la molécula que contiene la información genética de todos los seres vivos.

Durante el desarrollo de esta actividad se trabajaron distintas zonas del Aula del Futuro. En la zona Investiga, las alumnas buscaron información y profundizaron en el conocimiento del ADN y del procedimiento experimental. En la zona Desarrolla, realizaron ensayos y pusieron en práctica el experimento. En la zona Crea, grabaron y editaron el vídeo utilizando herramientas digitales y recursos audiovisuales. Finalmente, en la zona Presenta, compartieron el resultado final con sus compañeros y profesores.

A través de esta actividad, las alumnas han desarrollado competencias científicas, digitales y comunicativas, aprendiendo a investigar, experimentar y divulgar contenidos científicos de manera clara y creativa. Además, el trabajo ha favorecido el aprendizaje autónomo, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el uso responsable de las tecnologías digitales, competencias fundamentales para afrontar los desafíos del siglo XXI, donde la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación audiovisual tienen un papel cada vez más importante.

Docente responsable: Beatriz Silva Gallardo.

Materia: Biología y Geología.

Curso: 4º de E.S.O.

“Transformamos ruedas en creatividad: reciclaje y aprendizaje en el Aula del Futuro”

Escrito por Beatriz Silva Gallardo en . Publicado en Aulas del Futuro, Departamentos, Proyectos, Socio-Lingüístico.

Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda
Sin leyenda

En el Aula del Futuro, el alumnado del Programa de Atención y Motivación al Alumnado Desmotivado (PMAD) ha participado en un proyecto creativo y sostenible centrado en la fabricación y reciclaje de ruedas para la creación de asientos reutilizados.

Durante el desarrollo de la actividad, los estudiantes realizaron una búsqueda de ideas y plantillas en internet como punto de partida para el diseño. Posteriormente, compartieron propuestas y trabajaron de forma colaborativa en la elección del modelo final. Finalmente, llevaron a cabo la decoración y pintura de las ruedas y completaron el proyecto colocando cuerdas para transformarlas en originales asientos reciclados.

Este proyecto se ha desarrollado en diferentes zonas del Aula del Futuro, especialmente en los espacios de Investiga, donde el alumnado buscó información e inspiración; Interactúa, mediante el intercambio de ideas y el trabajo cooperativo; Crea, durante el diseño y elaboración de los asientos; y Desarrolla, al poner en práctica habilidades manuales y técnicas relacionadas con el reciclaje y la reutilización de materiales.

Asimismo, la actividad ha contribuido al desarrollo de competencias clave como la competencia digital, la competencia personal, social y de aprender a aprender, la competencia emprendedora y la competencia en conciencia y expresión culturales. Del mismo modo, se han trabajado habilidades del siglo XXI, entre ellas la creatividad, la colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

El proyecto también se relaciona con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 4: Educación de calidad, el ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles, el ODS 12: Producción y consumo responsables y el ODS 13: Acción por el clima, fomentando la reutilización de materiales y la concienciación medioambiental a través de experiencias de aprendizaje significativas y motivadoras.

Finalmente, las ruedas recicladas elaboradas por el alumnado se utilizarán como asientos en el Aula del Futuro, contribuyendo a la creación de un espacio innovador, funcional y sostenible. Con esta iniciativa, los estudiantes no solo han desarrollado su creatividad y trabajo en equipo, sino que también han participado activamente en la mejora de su entorno educativo mediante la reutilización de materiales y el compromiso con el cuidado del medioambiente.

César Moreno Carrasco.

Materia: Lengua Castellana y Literatura.

Grupo: alumnado de PMAD (2º de ESO)