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Nuestro alumnado reflexiona sobre el cambio climático en el Aula del Futuro

Escrito por Beatriz Silva Gallardo en 1 de octubre de 2026. Publicado en Aulas del Futuro, Portada, Proyectos.

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El pasado jueves 24 de septiembre, nuestro centro acogió unos talleres de sensibilización sobre cambio climático, enmarcados en el proyecto «Clima sin fronteras», de la mano de Verónica, técnica responsable del proyecto.

Las actividades se desarrollaron en nuestro Aula del Futuro, aprovechando especialmente las zonas Investiga e Intercambia. En la zona Investiga, el alumnado trabajó previamente junto a sus profesoras sobre los contenidos relacionados con el cambio climático, para después trasladar esos conocimientos a las actividades propuestas durante los talleres.

En la zona Intercambia tuvo lugar la parte más participativa de la actividad. El alumnado, organizado en equipos y asumiendo diferentes roles sociales —personas mayores, agricultores, personal sanitario o autoridades locales—, tuvo que enfrentarse a un escenario ficticio de emergencia climática y plantear un plan de adaptación comunitaria, identificando vulnerabilidades, medidas preventivas, sistemas de alerta y estrategias de protección de la población.

Durante las sesiones también se abordaron algunos de los principales impactos del cambio climático en Extremadura, como las olas de calor, la desertificación y los incendios forestales, conectándolos con fenómenos globales y con la vulnerabilidad de las comunidades del Sur Global.

En los talleres participaron estudiantes de 3.º de ESO, 3.º de Diversificación, 4.º de ESO, 4.º de Diversificación, 2.º de SMR y 2.º de Ciencias Aplicadas de Grado Básico de Informática.

Una experiencia para investigar, compartir, reflexionar y buscar soluciones colectivas ante los retos que plantea el cambio climático.

¡Gracias a Verónica y al proyecto «Clima sin fronteras» por acercar estos contenidos a nuestras aulas y fomentar la participación activa de nuestro alumnado! 🌍

Docentes responsables: Enrique Monroy García, Beatriz Silva Gallardo y María Mateos Romero.

UN VIAJE EXTRAORDINARIO POR LA BIODIVERSIDAD.

Escrito por M.Soledad Espejo Redondo en 31 de mayo de 2026. Publicado en Aulas del Futuro, Portada.

Un viaje extraordinario por la biodiversidad: 1.º de ESO convierte el Aula del Futuro en un museo vivo de la naturaleza

El pasado 29 de mayo, el Aula del Futuro se transformó en un auténtico museo de la biodiversidad gracias al magnífico trabajo realizado por el alumnado de 1.º de ESO. Con motivo de la celebración del Día Mundial de la Biodiversidad, nuestros estudiantes organizaron una exposición interactiva que fue visitada por todo el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y los grupos de 3.º y 4.º de Diversificación.

Nada más entrar, los visitantes podían apreciar la espectacular ambientación del espacio. Durante varios meses, el alumnado trabajó en la asignatura de Educación Plástica en la elaboración de numerosas pinturas y elementos decorativos inspirados en la naturaleza y los diferentes ecosistemas. Gracias a este trabajo artístico, el Aula del Futuro quedó completamente transformada, creando un entorno inmersivo que acompañaba perfectamente el recorrido científico por los cinco reinos de los seres vivos.

La actividad invitaba a realizar un fascinante viaje por el mundo de la vida. El recorrido comenzaba en el reino de las bacterias, donde el alumnado presentó los aprendizajes adquiridos a través del proyecto MicroMundo, acercando a los visitantes a un universo invisible pero fundamental para la vida.

La siguiente parada permitía descubrir el reino de los protoctistas y adentrarse después en el sorprendente mundo de los hongos, destacando su importancia en los ecosistemas.

Uno de los espacios más llamativos fue el dedicado a los invertebrados. Los estudiantes diseñaron paneles informativos con códigos QR que permitían ampliar información sobre diferentes especies como hormigas, insectos palo, gusanos de seda, caballitos de mar, estrellas de mar y diversas conchas marinas. Además, muchos de estos organismos pudieron observarse en vivo, despertando la curiosidad y el entusiasmo de todos los visitantes.

El recorrido continuó por el reino de los vertebrados, donde se expusieron ejemplares y materiales biológicos de gran interés, entre ellos agapornis, un nido de mirlo y un cráneo de buitre. Como sorpresa especial, el patio del centro acogió la visita de un poni, llevado por una alumna, que se convirtió en uno de los grandes protagonistas de la jornada.

La innovación también tuvo un papel destacado gracias al proyecto “Plantas Extraterrestres”, en el que el alumnado presentó su trabajo final y mostró cómo se monitoriza una planta en tiempo real mediante sensores capaces de medir parámetros como la humedad, acercando así la ciencia y la tecnología al cuidado de los seres vivos.

Para finalizar esta aventura por la biodiversidad, los visitantes pudieron disfrutar de una experiencia inmersiva con gafas de realidad virtual que les permitió adentrarse en la selva y explorar uno de los ecosistemas más ricos y sorprendentes del planeta.

Esta actividad ha sido mucho más que una exposición. Ha supuesto una oportunidad única para que el alumnado se convierta en divulgador científico, compartiendo conocimientos, desarrollando habilidades comunicativas y despertando la conciencia sobre la importancia de conservar la biodiversidad que hace posible la vida en nuestro planeta. Además, ha demostrado cómo la ciencia, la tecnología y el arte pueden unirse para crear experiencias educativas significativas, creativas e inspiradoras.

👏 Enhorabuena al alumnado de 1.º de ESO por su implicación, entusiasmo y excelente trabajo, así como a todo el profesorado y colaboradores que han hecho posible esta magnífica iniciativa.

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Profesorado responsable: Beatriz Silva Gallardo, Enrique Monroy García, David Valencia Corrales y Susana Santos.

Colaboración: José Ángel Vélez y Araceli Pacheco.

Cursos: 1º de ESO A y B (organizadores) y 2º, 3º y 4º de ESO, 3º y 4º DIVER participantes.

CREAMOS NUESTRA EMPRESA

Escrito por M.Soledad Espejo Redondo en 31 de mayo de 2026. Publicado en Aulas del Futuro, Portada.

Durante el primer y segundo trimestre, los alumnos de 2º de ESO, en la materia de Emprendimiento Social y Sostenibilidad, han creado una empresa social desarrollada en el Aula del Futuro.

En una primera fase, llevada a cabo en la zona interactúa-explora, analizamos qué tipo de empresa podríamos crear. Para ello, exploramos nuestros gustos, intereses y habilidades, al mismo tiempo que estudiamos las necesidades de nuestro entorno cercano. Este proceso nos permitió identificar oportunidades y diseñar un proyecto con impacto positivo en la comunidad.

A continuación, en la zona de investigación y desarrollo, realizamos un estudio de mercado para conocer mejor el contexto en el que iba a operar nuestra empresa. Investigamos la competencia utilizando Google Maps, lo que nos permitió localizar negocios similares en la zona y analizar sus características, precios y servicios. También elaboramos el estudio económico, valorando los costes, los posibles ingresos y la viabilidad del proyecto.

En la zona de creación, diseñamos la página web de nuestra empresa en la sala de ordenadores, incluyendo nuestros productos y la información más relevante. Para ello, utilizamos la plataforma gratuita Webnodel, que nos permitió crear y publicar nuestro sitio web de forma sencilla. Además, creamos códigos QR u con información sobre nuestra empresa para facilitar el acceso digital a nuestros contenidos, así como tarjetas identificativas para reforzar nuestra imagen corporativa.

También elaboramos un cartel usando canva en el que explicamos cómo nuestra empresa contribuye al cuidado del medio ambiente, identificando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) implicados. Esto nos ayudó a tomar conciencia del impacto social y ambiental de nuestro proyecto.

Por otro lado, diseñamos una campaña de marketing para dar a conocer nuestra empresa, utilizando diferentes estrategias de comunicación y difusión.

Como resultado de todo este proceso, se crearon cuatro empresas sociales: BioEssence, centrada en productos cosméticos naturales; Seirko, dedicada a las motos eléctricas como alternativa de movilidad sostenible; Torre Huerto, basada en la producción y aprovechamiento de frutas y verduras del huerto escolar; y Zyra una empresa orientada al reciclaje de ropa, promoviendo la reutilización y el consumo responsable.

Finalmente, en la zona de presentación, cada grupo expuso su empresa social al resto de la clase, explicando el proceso seguido, las decisiones tomadas y el valor de su propuesta.

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Docente responsable: Beatriz Silva Gallardo
Curso: 2º de ESO A y B
Materia: Emprendimiento Social y Sostenibilidad

Píldora científica: Extracción de ADN de un plátano

Escrito por Beatriz Silva Gallardo en 20 de mayo de 2026. Publicado en Aulas del Futuro, Científico-Tecnológico, Portada, Proyectos.

Las alumnas de 4.º de ESO han realizado una interesante píldora científica en la que muestran cómo extraer el ADN de un plátano utilizando materiales sencillos que podemos encontrar en casa.

El proyecto comenzó con una fase de investigación, en la que las alumnas buscaron información sobre qué es el ADN y cómo podía extraerse mediante un experimento casero. Después realizaron varios ensayos para comprobar el procedimiento y preparar la grabación final.

Para llevar a cabo el experimento utilizaron un plátano, agua, jabón líquido, sal, un embudo, papel de filtro y alcohol frío. Primero aplastaron el plátano con agua para romper las células y liberar el ADN. A continuación prepararon una mezcla de agua, jabón líquido y sal, que añadieron posteriormente a la mezcla biológica. Finalmente, filtraron el líquido con ayuda de un embudo y papel de filtro y, al añadir el alcohol frío, pudieron observar el ADN en la parte superior.

La grabación del vídeo se realizó en la zona de croma del instituto, dentro de los espacios del Aula del Futuro, lo que permitió crear una presentación más dinámica y visual. Posteriormente, las alumnas editaron el vídeo utilizando la aplicación CapCut, incorporando imágenes, explicaciones y efectos para hacer el contenido más atractivo y educativo. Como cierre del proyecto, el vídeo fue mostrado al resto de compañeros y profesorado, compartiendo así una experiencia científica divertida y educativa que permitió aprender de forma práctica sobre la molécula que contiene la información genética de todos los seres vivos.

Durante el desarrollo de esta actividad se trabajaron distintas zonas del Aula del Futuro. En la zona Investiga, las alumnas buscaron información y profundizaron en el conocimiento del ADN y del procedimiento experimental. En la zona Desarrolla, realizaron ensayos y pusieron en práctica el experimento. En la zona Crea, grabaron y editaron el vídeo utilizando herramientas digitales y recursos audiovisuales. Finalmente, en la zona Presenta, compartieron el resultado final con sus compañeros y profesores.

A través de esta actividad, las alumnas han desarrollado competencias científicas, digitales y comunicativas, aprendiendo a investigar, experimentar y divulgar contenidos científicos de manera clara y creativa. Además, el trabajo ha favorecido el aprendizaje autónomo, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el uso responsable de las tecnologías digitales, competencias fundamentales para afrontar los desafíos del siglo XXI, donde la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación audiovisual tienen un papel cada vez más importante.

Docente responsable: Beatriz Silva Gallardo.

Materia: Biología y Geología.

Curso: 4º de E.S.O.

La gran rueda de los alimentos.

Escrito por Beatriz Silva Gallardo en 11 de mayo de 2026. Publicado en Aulas del Futuro, Científico-Tecnológico, Proyectos.

La Gran Rueda de los Alimentos se ha desarrollado siguiendo el modelo del Aula del Futuro, integrando diferentes espacios y metodologías activas para favorecer un aprendizaje significativo.

En la sesión 1: taller de etiquetado, el alumnado participó en una actividad dirigida por Javier Burgos, quien trajo numerosos alimentos para su análisis. Utilizando dispositivos móviles y aplicaciones específicas como GoCo, investigaron si las etiquetas indicaban opciones saludables, trabajando en las zonas de investigar y explorar y fomentando el pensamiento crítico y la competencia digital.

En la sesión 2: investigación y creación de la rueda digital, el alumnado investigó los distintos grupos de alimentos y elaboró una rueda de alimentos interactiva mediante herramientas digitales, desarrollando el trabajo en las zonas de desarrollar y crear.

En las sesiones 3 y 4: construcción de una gran rueda de alimentos, se llevó a cabo la creación de una rueda en gran formato utilizando papel continuo, frutas y envases reales. Esta actividad se desarrolló en las zonas de crear e interactuar, combinando el aprendizaje manipulativo con elementos digitales.

En la sesión 5: gymkana sobre alimentos, el alumnado se organizó en grupos de colores, correspondiendo cada uno a un grupo de alimentos. Cada equipo debía completar su categoría buscando alimentos por el patio a través de distintas pruebas, integrando las zonas de interactuar y explorar en una actividad dinámica, colaborativa y lúdica.

La actividad ha favorecido el desarrollo de competencias relacionadas con la salud, como la competencia personal y social, la competencia STEM y la competencia digital, mediante el análisis de alimentos, el uso de herramientas digitales y el fomento de hábitos saludables. Además, se relaciona con el ODS 3: Salud y Bienestar y el ODS 4: Educación de Calidad, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la adopción de estilos de vida saludables.

Docentes responsables:

Javier Burgos (Profesor de Educación Física)
Enrique Monroy García (Profesor de Diversificación)
Susana Santos (Profesora de Educación Plástica)
Manuel Márquez Navareño (Profesor de Educación Física)

Coordinadora: Beatriz Silva Gallardo (Profesora de Biología y Geología)

Cursos: 3º de ESO , 3º DIVER y 1º Grado Básica de Informática y Telecomunicaciones.