El pasado 16 de diciembre se celebró en el Aula del Futuro una actividad de difusión sobre las Comunidades Energéticas, ofrecido por técnicos de la Oficina de Transformación Comunitaria (OTC) de la Excma. Diputación de Cáceres. Los temas que se trataron fueron conceptos clave sobre las comunidades energéticas, el autoconsumo colectivo y el funcionamiento de instalaciones de energía fotovoltaica. Estos conceptos pertenecen al currículo de las materias del área de Tecnología y Digitalización, por lo que participaron estudiantes de 3º y 4º de la ESO

Durante la actividad, los técnicos de la OTC ofrecieron una charla interactiva que logró captar la atención desde el primer momento. Su objetivo fue claro: sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia del uso de la energía renovable, la sostenibilidad y la posibilidad de colaborar. Lo más destacable fue el interés que mostraron los estudiantes por aprender cómo las comunidades energéticas pueden contribuir a mejorar la eficiencia energética y reducir sus costes. Descubrieron que, al compartir la energía, no solo se ahorra, sino que también se beneficia a todos los vecinos de la población.

En su intervención, los técnicos también explicaron el concepto de autoconsumo colectivo, que se trata de un modelo que permite a personas de entidades locales y pequeñas empresas puedan compartir la energía generada por instalaciones como las fotovoltaicas. Es una forma colaborativa de aprovechar los recursos renovables.

Además, se realizó un supuesto práctico sobre el funcionamiento de las instalaciones fotovoltaicas, con ello los estudiantes aprendieron cómo los paneles solares captan la energía del sol y la transforman en electricidad útil para hogares, centros educativos o negocios. Así, pudieron comprender de forma clara y cercana cómo funciona un sistema de energía solar y cómo este puede formar parte de su vida cotidiana.

Además, esta actividad generó una entrada en el apartado de Actividades de la OTC de la Diputación de Cáceres.
https://otcdiputacioncaceres.es/project/jornada-informativa-ieso-via-dalmacia-torrejoncillo/

De los elementos y recursos de los que dispone el Aula del futuro de todo centro educativo, uno de los que permiten la versatilidad y comodidad del aula es el mobiliario. Por ello, se aprovecha la llegada de dotación del mismo para crear y llevar a cabo situaciones de aprendizaje del alumnado.

En esta ocasión, la situación de aprendizaje (SdA) es “Montando el Aula del Futuro”. 

Se ha llevado a cabo por los estudiantes del ámbito práctico de  3ºESO DIVER. En esta SdA se han trabajado competencias y habilidades como: la interpretación de planos, ya que hay que saber interpretar y obtener la información de los planos de montaje del mueble; el reconocimiento de las piezas y su función en el producto, se aprende las características estructurales que desempeña cada pieza y el por qué de su ubicación y su forma; por otro lado y relacionado con lo anterior, la identificación de los materiales de los que están hechos los muebles,sus características y la forma en las que están unidos. En este caso, las piezas son de madera, exactamente de aglomerado chapado con melamina de color blanco, y las uniones de las piezas se hacen con tornillería metálica y con tacos de madera. 

Una vez hecho y aprendido lo anterior y antes de montar el mueble, se realiza la revisión del “Packing list” (Lista de piezas de empaquetado) para comprobar antes de empezar con el montaje que tenemos todas las piezas y las herramientas necesarias para poder realizar el montaje de forma correcta.

Ya habiendo comprobado que tenemos todo, llega el momento de planificar la construcción o montaje, por lo que hacemos el reparto de tareas del montaje. Una vez sabe cada estudiante qué tiene que hacer y cómo trabajar, se realiza el montaje del mueble. Durante el montaje, se trabajan competencias del uso de herramientas y montaje de piezas, así como fomentar las competencias de trabajo en equipo y comunicación efectiva y respetuosa. 

Terminado ya el montaje, se realiza la verificación de que el mueble funciona correctamente y está todo en su lugar.

Por último, y hecho todo lo anterior, se realiza una evaluación de todo el proceso, se comentan qué dificultades se han encontrado y puntos de mejora del proceso. En este punto trabajamos competencias lingüísticas y digitales al redactar una memoria de todos los pasos realizados en la construcción de un producto tecnológico que hemos llevado a cabo durante esta SdA: Mobiliario del aula del Futuro.

También trabajamos competencias digitales, porque el documento de la memoria se redacta en un documento de google y se archiva en la carpeta de Drive de esta SdA que tenemos en el ámbito.